传统社区普法常面临“你说我听”的单向灌输困境 ，居民参与度低、法律知识“入耳不入心 ” ，近年来，社会工作者以“剧本杀 ”为载体开展普法实践，通过沉浸式体验 、角色代入与情境建构 ，将抽象法律条文转化为可感知的生活叙事,为基层法治教育注入新活力。
这种创新的核心在于对“普法场景”的重构 ，不同于讲座式宣讲的静态被动，剧本杀通过“剧情+角色+任务”的动态设计 ，让居民从“旁观者 ”变为“当事人 ” ，例如某社区以“邻里噪音纠纷”为蓝本，居民分别扮演投诉业主 、被投诉租户、社区调解员、法律顾问等角色 ，在搜证 、辩论 、抉择中理解《民法典》中“相邻权 ”的边界——当“个人生活安宁 ”与“房屋居住自由”产生冲突 ，法律如何平衡各方权益？这种体验式学习，让居民在情绪共鸣中自然吸收法律逻辑,而非机械记忆条款 。
社会工作者的专业智慧体现在“法律知识 ”与“游戏机制 ”的深度融合 ，剧本杀并非简单的剧情演绎 ，而是基于社区真实矛盾设计的“法治微缩模型”，社工需提前调研高频纠纷类型（如物业费争议、遗产继承分割 、电信诈骗防范等） ，将法律要点拆解为角色任务卡 、线索证据链 ，在剧情推进中埋设“法律陷阱 ”与“抉择节点 ”，例如在“反诈主题剧本杀”中，居民需通过“转账记录 ”“聊天截图 ”等线索识别“杀猪盘”骗局 ，最终在“报警”与“继续转账 ”的抉择中理解“证据意识 ”与“冷静期”的法律意义 ，这种设计既保留了剧本杀的趣味性,又确保了普法内容的精准性 。
更值得肯定的是，这种实践突破了“普法即教育 ”的单一维度 ，成为社区治理的“催化剂 ” ，在剧本杀后的复盘环节，社工引导居民跳出角色 ，结合自身经历讨论“如果是我 ，会如何用法律解决问题”，某社区通过“高空抛物 ”剧本杀 ，不仅让居民知晓《民法典》第1254条的规定 ，更促成了《居民文明公约》的修订，将法律约束转化为自治共识 ，这种“体验-反思-行动 ”的闭环 ，正是社会工作“赋能增权”理念的生动体现——普法不仅是知识的传递,更是法治思维的培育与社区能力的建设。
剧本杀式普法需警惕“娱乐化 ”风险，法律知识的严谨性要求剧本设计必须经过法律专业人士审核，避免因剧情冲突过度简化法律逻辑；同时需兼顾不同年龄层居民的接受度 ，如为老年群体设计节奏更缓、文字量更少的“轻剧本杀 ” ，但瑕不掩瑜，这种创新实践证明：当法律从“冰冷的条文”变为“温热的体验 ” ，当居民从“被动接受者 ”变为“主动参与者” ，社区普法才能真正走进人心,为基层法治建设筑牢根基。