初中英语背单词的多感官结合法

在初中阶段,英语学习是学生语言能力培养的重要环节，单词作为英语学习的基础 ，对于提高学生的听、说 、读
、写能力都有着至关重要的作用
，许多学生在背单词时感到困难重重，往往事倍功半 ，为了帮助学生更高效地记忆单词
，多感官结合法应运而生，这种方法通过调动学生的视觉、听觉 、触觉等多种感官 ，使单词记忆更加深刻
、牢固。

在我国初中英语教学中,单词记忆一直是一个让学生头疼的问题
，传统的死记硬背方法往往让学生感到枯燥乏味，难以持久 ，多感官结合法作为一种新兴的单词记忆方法，旨在改变这一现状
，它通过以下几种方式，帮助学生更好地记忆单词 。

视觉记忆

1. 制作单词卡片：将单词写在卡片上 ，正面写英文单词
   ，背面写中文翻译，通过反复翻看卡片 ，让学生在视觉上对单词产生印象
   。

2. 单词联想：将单词与图片、场景等联系起来
   ，形成直观的视觉印象，学习“apple”这个单词时 ，可以联想到一个红苹果的图片
   ，让学生在脑海中形成苹果与“apple ”的联系。

3. 单词接龙：让学生在纸上或黑板上写下单词，然后下一个学生根据上一个单词的最后一个字母继续写下一个单词 ，这种方式既锻炼了学生的视觉记忆
   ，又提高了他们的反应速度 。

听觉记忆

1. 听力训练：通过听英语歌曲 、故事
   、新闻等，让学生在听力过程中不断接触单词 ，增强对单词的听觉印象
   。

2. 跟读模仿：让学生跟读英语课文，模仿语音语调
   ，培养正确的发音习惯，在跟读过程中 ，学生对单词的听觉记忆会逐渐加强。

3. 录音复习：学生可以把自己的发音录下来
   ，与标准发音进行比较，找出差距 ，有针对性地进行复习 。

触觉记忆

1. 手写单词：通过手写单词
   ，让学生在触觉上对单词产生印象，这种方式有助于加深学生对单词的记忆
   。

2. 单词拼图：将单词拆分成若干部分 ，让学生通过拼图的方式记忆单词
   ，这种方式既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的单词记忆效果。

综合运用

1. 单词游戏：通过单词接龙、猜词游戏等方式 ，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词 。

2. 角色扮演：让学生在模拟场景中运用所学单词
   ，提高单词的实际运用能力。

3. 情景对话：教师可以设计一些情景，让学生在对话中运用所学单词 ，使单词记忆更加深刻
   。

多感官结合法在初中英语单词教学中具有重要意义,它通过调动学生的多种感官，使单词记忆更加全面 、深入
，要充分发挥多感官结合法的效果，还需教师在教学过程中灵活运用 ，针对不同学生采取不同的教学策略
，只要我们用心去尝试，相信这种方法一定能帮助学生摆脱单词记忆的困境 ，为他们的英语学习之路铺就坚实的基础。