如何平稳度过小学英语三年级转折期

三年级,对许多孩子来说，像一道无形的门槛 ，悄然立在英语学习的道路上
，曾经在一二年级唱唱跳跳 、轻松接触英语的孩子们，突然要面对更系统的单词记忆
、更复杂的句型结构 ，以及需要理解的语法规则
，这个被许多教育者称为“英语学习转折期”的阶段，常常让家长和孩子感到措手不及 ，焦虑、畏难 、甚至抵触情绪开始滋生，但事实上
，这并非一道难以逾越的鸿沟，而是一个充满机遇的成长阶梯 ，关键在于我们如何用智慧和耐心
，帮助孩子平稳跨过。

平稳度过这个转折期,首先要做的，是调整心态 ，正确认识“转折 ”的意义
，它不是一道分水岭，将孩子划分为“学得好
”与“学不好”的两类 ，而是一次学习节奏的调整和学习方法的升级
，家长需要做的，不是将自己的焦虑传递给孩子 ，而是成为他们坚实的后盾
，当孩子抱怨单词难记时，不妨放下“你怎么这么不努力 ”的指责 ，而是蹲下来，和他一起寻找记忆的乐趣
，比如把单词编成小故事，或者用图画来表示单词的含义 ，此时的孩子需要的不是催促
，而是理解和引导，帮助他们将“要我学
”转变为“我要学” 。

要告别“死记硬背 ”的旧模式 ，拥抱“在用中学”的新方法
，低年级的英语学习多以听说为主，而三年级开始 ，读写能力的比重逐渐增加
，这种变化要求孩子从单纯的“模仿
”走向“理解与应用”，家长可以创造更多真实或模拟的语言应用场景 ，比如和孩子一起用英语设计购物清单
，或者扮演小记者，用简单的英语采访家人关于天气
、喜好等话题 ，在阅读方面，不必强求孩子认识每一个单词
，鼓励他们根据图片、上下文猜测大意，培养语感比认识单个单词更为重要 ，当孩子在生活中真正用上英语
，哪怕只是一个简单的句子，那种成就感也会成为他们继续前进的强大动力
。

要建立积极的反馈机制,让孩子的每一点进步都被看见 ，三年级的孩子正处于建立自信的关键时期
，过多的负面评价会让他们对英语学习失去信心，家长可以准备一个“英语进步本 ” ，记录下孩子每天学会的新单词 、说出的新句子
，哪怕只是“Thank you
”或者“I like apples”，定期和孩子一起回顾这本“进步本 ” ，让他直观地看到自己的成长
，多使用鼓励性的语言，“你今天这个单词发音真标准！
”“这个故事讲得真棒！” ，这些积极的肯定，会像阳光一样
，照亮孩子前行的路，让他们在英语学习的旅程中 ，走得更加自信和从容
，平稳度过三年级转折期，不是一场速决战 ，而是一场需要耐心和智慧的持久战
，只要方法得当，每个孩子都能顺利跨越这个阶段 ，开启英语学习的新篇章。