主管护师考试作为护理专业职称评价的核心环节,不仅考察知识储备 ，更考验临场应变与时间把控能力 ，在“题量大、题型杂 、时间紧 ”的考试特征下，科学的时间分配策略往往是“高分稳过 ”的隐形钥匙，先做案例题 ，留15分钟复查”的战术安排 ，既贴合考试命题逻辑，又符合认知规律 ，值得考生深度践行 。
主管护师考试中,案例题通常占据分值的“半壁江山 ”，且综合性强 、难度梯度大——其命题往往围绕真实临床情境 ，融合基础护理、专科知识、伦理法规等多维度内容 ，既考察“知其然 ”，更检验“知其所以然” ，相较于选择题的“点状记忆 ” ，案例题是“线思维 ”与“面整合”的集中体现，得分率直接影响总分竞争力 。
从认知心理学角度看 ，考试初期（通常为开考后30-60分钟）考生精力最充沛 、注意力最集中 ，此时处理需要深度思考的案例题，能最大限度发挥逻辑分析能力，若先做选择题 ，虽看似“简单上手 ” ，但易陷入“反复纠结 ”的陷阱：知识点模糊的题目可能反复推算，耗时且正确率不高 ，导致后续案例题因时间仓促而“草草收尾” ，反之，优先攻克案例题 ，相当于先拿下“硬骨头 ” ，既能稳定心态，又能为后续答题预留弹性空间。
实操中 ，建议单道案例题严格控制在15-20分钟内 ，审题时用笔圈出题干中的“核心信息 ”（如患者年龄 、主诉、关键体征 、检查结果 、提问要求），避免遗漏隐含条件；作答时按“评估—诊断—计划—实施—评价”的护理思维框架组织答案 ，尤其注意“措施是否针对问题 ”“是否符合操作规范 ”“是否体现人文关怀”等得分要点。
考试结束前15分钟,是“从对到满分 ”的关键缓冲期，主管护师考试中，因“非知识性失分 ”导致的遗憾屡见不鲜：选择题填涂错位、案例题漏答要点 、单位换算错误 、关键词笔误等 ，这些“低级失误”往往比“不会做 ”更令人扼腕 ，预留15分钟复查，本质是通过“二次审视 ”将失分风险降到最低 。
复查需分层次推进：首先检查“答题卡填涂” ，核对选择题答案与题号是否对应 ，避免“答错行 ”“漏涂卡 ”等致命失误；其次快速浏览案例题答案，重点关注“是否直接回应问题”“护理措施是否具有可行性 ”“是否存在绝对化表述 ”（如“所有患者”“必须 ”等 ，易违反诊疗原则）；最后针对标记的“不确定题目 ” ，优先结合题干信息重新推导，而非盲目修改——第一直觉往往基于知识储备 ，复查时若发现明显逻辑漏洞 ，再调整不迟 。
值得注意的是，复查并非“重做所有题目” ，而是“抓大放小”：优先检查分值高的案例题、易出错的计算题 、涉及核心知识的选择题 ，细节上注意“数字准确性 ”（如剂量 、时间、浓度） 、“术语规范性 ”（如“压疮”而非“褥疮 ”，“无菌技术 ”而非“消毒隔离”）。
时间分配的本质,是“在有限时间内实现得分最大化 ” ，主管护师考试中 ，“先做案例题”是“战略聚焦 ”，确保高分题型稳拿基础分；“留15分钟复查 ”是“战术兜底” ，避免非知识性失分擦边过关 ，二者结合，既是对考试规律的尊重 ，也是对自身实力的精准调度 ，但需明确：策略是“催化剂 ”，而非“替代品 ”——唯有扎实的知识储备 、系统的临床思维 ，加上科学的时间管理 ，才能真正实现“高分稳过”，为职业发展铺就坚实台阶 。