初中英语背单词的多感官结合法

在初中阶段,英语学习是学生语言能力培养的重要环节
，单词作为英语学习的基础，对于提高学生的听
、说、读 、写能力都有着至关重要的作用 ，许多学生在背单词时感到困难重重
，往往事倍功半，为了帮助学生更高效地记忆单词 ，多感官结合法应运而生
，这种方法通过调动学生的视觉
、听觉、触觉等多种感官，使单词记忆更加深刻 、牢固
。

在我国初中英语教学中,单词记忆一直是一个让学生头疼的问题 ，传统的死记硬背方法往往让学生感到枯燥乏味
，难以持久，多感官结合法作为一种新兴的单词记忆方法 ，旨在改变这一现状
，它通过以下几种方式，帮助学生更好地记忆单词。

视觉记忆

1. 制作单词卡片：将单词写在卡片上 ，正面写英文单词，背面写中文翻译
   ，通过反复翻看卡片，让学生在视觉上对单词产生印象 。

2. 单词联想：将单词与图片
   、场景等联系起来 ，形成直观的视觉印象
   ，学习“apple
   ”这个单词时，可以联想到一个红苹果的图片 ，让学生在脑海中形成苹果与“apple”的联系
   。

3. 单词接龙：让学生在纸上或黑板上写下单词
   ，然后下一个学生根据上一个单词的最后一个字母继续写下一个单词，这种方式既锻炼了学生的视觉记忆 ，又提高了他们的反应速度。

听觉记忆

1. 听力训练：通过听英语歌曲、故事 、新闻等
   ，让学生在听力过程中不断接触单词，增强对单词的听觉印象 。

2. 跟读模仿：让学生跟读英语课文 ，模仿语音语调
   ，培养正确的发音习惯，在跟读过程中 ，学生对单词的听觉记忆会逐渐加强
   。

3. 录音复习：学生可以把自己的发音录下来，与标准发音进行比较
   ，找出差距，有针对性地进行复习。

触觉记忆

1. 手写单词：通过手写单词 ，让学生在触觉上对单词产生印象
   ，这种方式有助于加深学生对单词的记忆 。

2. 单词拼图：将单词拆分成若干部分，让学生通过拼图的方式记忆单词 ，这种方式既锻炼了学生的动手能力
   ，又提高了他们的单词记忆效果
   。

综合运用

1. 单词游戏：通过单词接龙
   、猜词游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

2. 角色扮演：让学生在模拟场景中运用所学单词 ，提高单词的实际运用能力 。

3. 情景对话：教师可以设计一些情景
   ，让学生在对话中运用所学单词，使单词记忆更加深刻
   。

多感官结合法在初中英语单词教学中具有重要意义,它通过调动学生的多种感官 ，使单词记忆更加全面、深入
，要充分发挥多感官结合法的效果，还需教师在教学过程中灵活运用 ，针对不同学生采取不同的教学策略，只要我们用心去尝试
，相信这种方法一定能帮助学生摆脱单词记忆的困境，为他们的英语学习之路铺就坚实的基础。