初中英语阅读中的文化背景与理解

在全球化日益加深的今天,英语作为一门国际性的语言 ，其重要性不言而喻
，在我国初中英语教学中，阅读是培养学生语言能力的重要环节 ，许多学生在阅读过程中
，往往因为对文化背景知识的缺乏，导致理解上的困难 ，本文将从初中英语阅读中的文化背景与理解两个方面展开探讨，以期提高学生的阅读水平 。

初中英语阅读教学旨在培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力
，在这个过程中，文化背景知识的重要性不容忽视 ，文化背景知识是指一个国家或地区的历史 、地理
、风俗习惯、价值观念等方面的知识
，在英语阅读中，文化背景知识对于学生理解文章内容 、把握作者意图具有重要意义
。

文化背景知识有助于学生理解文章中的隐喻和典故,英语中有很多表达方式都蕴含着丰富的文化内涵 ，如成语
、谚语、典故等
，在《新概念英语》第二册中，有一篇文章讲述了一位英国绅士在餐厅吃饭时 ，因为误会而引发的尴尬场面
，文章中提到：“He had a piece of bread in his mouth, and he began to cough. ” 这句话中的“have a piece of bread in one's mouth
”实际上是一个英国成语，意为“处于困境 ，无言以对”
，如果学生了解这个成语的来源和含义，就能更好地理解文章内容。

文化背景知识有助于学生把握文章的主题和结构,在英语阅读中 ，文章的主题和结构往往与文化背景密切相关，在一篇关于美国独立战争的文章中
，作者通过讲述战争的起因 、过程和结果，展现了美国人民的独立精神 ，如果学生了解美国独立战争的历史背景
，就能更容易地把握文章的主题和结构 。

在实际教学中,许多学生由于缺乏文化背景知识，往往难以理解文章内容 ，以下是一些提高初中生英语阅读中文化背景理解能力的策略：

1. 教师在授课过程中,要有意识地引导学生关注文化背景知识
   ，在讲解文章时，教师可以适时介绍相关的文化背景 ，帮助学生更好地理解文章内容
   。

2. 学生要主动了解英语国家的文化背景,在学习英语的过程中
   ，学生可以通过阅读英文书籍、观看英文电影等方式，积累文化背景知识。

3. 培养学生的跨文化交际能力,学生在阅读英语文章时 ，要学会站在英语国家的文化背景下思考问题
   ，这样才能更好地理解文章内容 。

4. 开展英语阅读活动,提高学生的阅读兴趣，通过举办英语角
   、英语演讲比赛等活动 ，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高阅读能力。

在初中英语阅读教学中,教师要注重培养学生的文化背景理解能力
，使学生能够更好地理解文章内容，提高阅读水平 ，学生也要积极主动地了解英语国家的文化背景
，为提高英语阅读能力奠定基础
。

随着经济全球化和文化交流的日益深入,英语阅读教学中的文化背景理解显得尤为重要，在这个过程中 ，教师和学生都要付出努力
，才能实现英语阅读教学的目标，让我们共同努力 ，为提高初中生的英语阅读能力
，为培养具有国际视野的人才贡献一份力量。