非谓语动词的三大陷阱，80%学生都踩过坑！

在英语学习的过程中，非谓语动词是一个重要的语法知识点 ，也是许多学生深感头痛的难题，据调查
，有高达80%的学生在学习非谓语动词时都曾踩过坑，陷入了所谓的“三大陷阱 ” ，这些陷阱不仅让同学们在考试中丢分
，还可能影响他们对英语的整体理解，我们就来揭开这些陷阱的神秘面纱 ，帮助大家走出误区,更好地掌握非谓语动词 。

我们需要明确什么是非谓语动词
，非谓语动词包括动名词 、分词和不定式，它们在句中不能单独作谓语 ，但可以作为主语、宾语
、定语、状语等成分
，由于非谓语动词的用法多样,学生在学习过程中很容易陷入以下三大陷阱：

误将非谓语动词当谓语动词

许多学生在遇到含有非谓语动词的句子时，容易将其误认为是谓语动词 ，在句子“Reading in the library makes me feel relaxed.”中
，有学生误以为“Reading
”是谓语动词，这里的“Reading”是动名词 ，作为主语，而“makes ”才是谓语动词。

为了避免这个陷阱
，同学们需要牢记非谓语动词不能单独作谓语的特点，在分析句子时 ，首先要找出句子的谓语动词,然后再判断其他动词是否为非谓语动词
。

混淆动名词和现在分词

动名词和现在分词在形式上非常相似
，都由动词原形加-ing构成，但它们的用法和意义有所不同 ，动名词表示一种抽象的 、经常发生的动作,而现在分词则表示正在进行的动作。

在句子“I enjoy listening to music.
”中
，“listening”是动名词，表示喜欢听音乐这个抽象的动作 ，而在句子“The girl is singing beautifully. ”中
，“singing
”是现在分词,表示女孩正在唱歌这个具体的动作 。

要避免混淆动名词和现在分词，同学们需要掌握它们的意义和用法 ，在遇到-ing形式的动词时,要结合句子的语境来判断它是动名词还是现在分词
。

忽视非谓语动词的逻辑主语

非谓语动词在句中通常有一个逻辑主语
，这个逻辑主语决定了非谓语动词的形式，如果忽视了这个逻辑主语,很容易出错。

在句子“The teacher asked the students to hand in their homework.”中 ，非谓语动词“to hand in ”的逻辑主语是“the students
”，因此使用不定式
，如果将逻辑主语误认为是“the teacher”，就可能错误地写成“The teacher asked the students to hand in his homework. ”

为了避免忽视逻辑主语 ，同学们在分析句子时
，要留意非谓语动词与句中其他成分的关系,确定其逻辑主语 。

非谓语动词的三大陷阱让许多学生都曾踩过坑，要走出这些陷阱 ，同学们需要加强对非谓语动词的理解
，掌握其用法和特点，以下是一些建议,帮助大家更好地学习非谓语动词：

1. 系统学习非谓语动词的用法,了解它们在句中的不同功能
   。

2. 多做练习,通过大量实践来巩固所学知识。

3. 遇到问题时 ，不要害怕求助老师和同学
   ，共同探讨
   、解决问题 。

4. 建立错题本，记录自己在学习过程中犯的错误,定期回顾、

5. 培养良好的学习习惯 ，合理安排学习时间,坚持不懈地学习
   。

通过以上方法
，相信同学们能够克服非谓语动词的难题，提高英语水平,为未来的学习和工作打下坚实的基础。