口腔执业医师技能考试中，印模制取操作堪称“修复治疗的基石” ，其质量直接决定后续义齿贴合度 、咬合精度乃至长期预后 ，而托盘选择 、材料调拌与气泡避免，正是贯穿这一操作的三条核心命脉 ，三者环环相扣 ，任一环节的偏差都可能导致印模失效,需以临床思维精准把控 。
托盘选择是印模制取的“先决条件 ”，适配性原则不可动摇 ，临床中 ，托盘需满足“覆盖全部牙列及牙龈边缘，预留3-4mm间隙 ”的基本要求——间隙过小会导致材料受压变形，过大则印模过厚易变形 ，对于牙列缺损者 ，应优先选择有固位凹的托盘，避免取模时脱位；全口义齿取模则需特别注意后缘伸展 ，需覆盖翼上颌切迹、颊棚区及磨牙后垫 ，否则边缘封闭不足将导致义齿固位不良，考试中 ，常考“个性化托盘”的应用：当标准托盘无法匹配患者口腔形态（如上颌结节明显 、牙槽嵴低平） ，或需制作高精度修复体（如种植体 、贴面）时，需先用基托材料制作个别托盘 ，其内衬海绵胶可均匀分散压力 ，显著提升印模精准度，这一环节考察的不仅是托盘型号的选择,更是对患者口腔解剖结构的动态评估能力 。
材料调拌是印模制取的“技术核心 ” ，需精准把控“时间-比例-状态 ”三要素 ，以临床常用的藻酸盐印模材料为例，其水粉比严格遵循2:1（粉:水），粉量过多会导致材料流动性下降 ，气泡难以排出；水量过多则材料强度降低 ，易撕裂变形，调拌时需沿容器壁缓慢“8”字形搅拌 ，避免高速旋转混入空气 ，直至材料均匀无结块——从开始搅拌至 usable 的时间窗口（通常为2-3分钟）需严格把控，时间不足则材料未充分水化 ，时间过长则进入增稠期 ，影响流动性，考试中 ，考生常因“急于求成 ”缩短调拌时间 ，或“过度谨慎 ”增加水量，导致印模表面粗糙或细节模糊 ，调拌的本质是“让材料在最佳流动性状态下就位” ，这需要通过反复训练形成肌肉记忆,实现对材料状态的瞬时判断。
气泡避免是印模制取的“质量红线”，需从“材料-托盘-患者 ”三维度预防，气泡的产生多源于材料混入空气或托盘-口腔间隙不匹配：调拌时容器未刮净、搅拌速度过快 ，或托盘与牙弓间隙过大导致材料“架桥 ” ，均会在印模中形成气泡，掩盖牙体解剖细节 ，临床中 ，预防气泡需做到“三轻”：轻调拌（避免卷入空气） 、轻放置（托盘与牙弓平行就位，避免冲击） 、轻指导（嘱患者放松面部肌肉 ，避免做鼓腮、吞咽等动作） ，对于复杂印模（如全口义齿），可采用“二次印模法 ”：先取初模（流动性较低）形成基托 ，再制取终模（高流动性材料） ，通过初模填补倒凹，减少终模材料用量 ，从源头降低气泡风险 ，考试中，气泡是否“零出现 ”是评分的关键指标,其背后反映的是操作的精细度与对患者生理状态的把控能力 。
从托盘的“适配”到材料的“活性 ”，再到气泡的“零容忍 ” ，印模制取操作既是技术的堆砌 ，更是临床思维的具象化，执业医师技能考试考察的不仅是操作步骤的完整性 ，更是对“为何如此操作”的深刻理解——唯有将每个细节与修复原理、生物力学相结合 ，才能让印模真正成为连接诊断与治疗的“精准桥梁 ” 。