小学英语发音如何与学校课程配合提高成绩

在小学英语学习的启蒙阶段，发音不仅是语言交流的基础 ，更是影响学生听说读写综合能力发展的关键因素
，许多家长和教师发现，孩子虽然能背诵单词和课文 ，但在实际运用中却因发音不准而影响表达自信，甚至间接导致考试成绩不理想
，英语发音与学校课程的配合并非简单的叠加关系，而是需要通过科学的方法将发音训练融入日常教学的各个环节 ，形成“发音-理解-应用-巩固”的良性循环,从而真正实现以发音带动成绩提升的目标。

将发音训练与学校课程结合
，首先要抓住课堂上的“黄金互动时间 ”，在词汇教学中 ，教师可以改变传统领读模式
，采用“音素分解法
”——将单词如“elephant”拆解为/ˈel.ə.fənt/，让学生感受每个音素的发音位置和气流变化 ，再通过慢速模仿、分组竞赛等方式强化肌肉记忆
，这种训练不仅能帮助学生准确记忆单词拼写，还能让他们理解字母与发音之间的对应规律 ，遇到生词时尝试拼读
，从而减少死记硬背的负担，在对话课上 ，教师可以设计“发音小剧场 ”，让学生通过角色扮演练习重音 、连读等技巧
，比如将“What are you doing?”中的弱读/ər/和/ju/突出练习，使学生在真实语境中感受发音对表达流畅度的影响,这种沉浸式训练远比单纯的发音规则讲解更有效 。

课后延伸是巩固发音成果的重要环节 ，教师可以引导学生建立“发音错题本
”
，将课堂中容易出错的音素（如/th/
、/v/与/w/）整理出来，结合单词和例句进行针对性练习 ，利用碎片化时间开展“每日跟读”活动
，选择教材配套的音频材料，让学生模仿语音语调并录音对比 ，这种自我纠正的方式能培养他们的音感敏锐度
，家长也可以配合课程进度，在家中通过“发音游戏 ”激发孩子兴趣 ，比如用卡片分类游戏练习长短元音
，或用“我说你画
”的方式检验听力理解中的发音辨识能力，让发音训练从课堂延伸到生活,形成持续的语言输入
。

当发音基础扎实后 ，学生在阅读和写作中的优势会逐渐显现，准确的发音能帮助学生更快地识别单词结构
，提升阅读速度和理解深度；在写作时，他们对单词拼写的记忆也会因发音与字母的关联而更加牢固 ，更重要的是
，良好的发音能增强学生的语言自信心，让他们更愿意参与课堂互动和口语表达 ，这种积极的学习心态会直接转化为学习动力的提升
，最终在考试中体现为更稳定的发挥，教师和家长需要认识到 ，发音训练不是孤立的技能练习
，而是撬动英语综合能力提升的支点，只有将其与学校课程深度融合 ，才能让孩子在语言学习的道路上走得更稳、更远。