主管药师作为药学团队的技术核心 ，其专业能力不仅关乎个体成长 ，更直接影响团队整体服务质量，以“共研药学案例 ”为载体组建学习小组 ，通过线上讨论与模拟答辩提升实战能力 ，是破解临床药学难题、培养复合型人才的高效路径，其关键在于“精准设计 ”与“动态迭代”。
小组组建需立足“互补性 ”与“靶向性 ” ，主管药师应首先梳理团队知识短板——如抗凝药物管理 、特殊人群用药方案优化等高频难点 ，据此招募成员：既需有临床经验丰富的资深药师提供实战视角，也需吸纳善于文献检索的青年药师夯实理论基础，还可邀请临床医生参与 ，从用药需求端提供跨学科视角 ，案例库建设则要“源于临床 、高于实践”，选取真实案例时需剥离敏感信息 ，保留典型诊疗场景 ，如“肿瘤患者化疗期间药物相互作用干预 ”“ICU多重用药方案调整 ”等，确保案例既具普适性,又能引发深度思考 。
线上讨论的核心在于“结构化互动” ，与传统漫谈式学习不同 ，主管药师需设计“三段式”讨论流程：课前阶段指定案例负责人梳理关键问题（如用药风险点、指南推荐冲突等），并推送核心文献；课中阶段采用“轮流主持+限时辩论 ”模式 ，每人发言严格控制在3分钟内 ，避免话题发散；课后阶段汇总争议点，形成《案例共识手册》 ，对未达成一致的议题标注“待验证 ” ，作为下次讨论起点，借助专业药学平台（如合理用药软件的案例模块）可实现讨论过程留痕,便于追溯知识盲区 。
模拟答辩则是“实战能力”的淬火环节，主管药师需模拟真实答辩场景：设置“临床提问 ”“伦理争议 ”“政策解读”三类压力测试题 ，要求答辩者结合案例数据 ，在5分钟内完成“问题分析-解决方案-循证依据 ”的结构化陈述，答辩后采用“360度反馈 ”——除主管药师点评外 ，团队成员需从“逻辑严谨性”“临床可行性 ”“沟通表达力 ”三个维度打分 ，对得分低于80分的案例进行二次复盘，重点拆解“知识断层”与“思维盲区 ” ，如将“药物经济学评价 ”薄弱环节拆解为“成本测算方法”“最小成本分析”等子课题,通过微学习强化。
这种“案例共研-线上碰撞-模拟淬火 ”的闭环模式 ，不仅能让药师在解决真实问题中构建知识体系，更能培养其临床思维与应急决策能力 ，主管药师在此过程中需扮演“引导者 ”而非“主导者” ，通过动态调整案例难度与讨论深度，推动小组从“被动学习 ”向“主动探究 ”转型,最终实现团队药学服务能力的螺旋式上升 。