小学英语阅读能力提升计划表按月分解目标

月度目标分解助力孩子稳步进阶

在小学阶段，英语阅读能力的培养不仅是语言学习的基础 ，更是孩子开阔视野 、培养思维的重要途径
，许多家长常常困惑：如何将“提升阅读能力”这一宏观目标转化为孩子可执行
、可感知的具体步骤？科学的月度目标分解法能让孩子在循序渐进中建立自信，逐步从“被动阅读 ”走向“主动探索
” ，以下是一份按月设计的阅读能力提升计划表
，结合不同阶段的特点，为家长和孩子提供清晰的行动指南 。

九月：兴趣启蒙 ，习惯奠基
开学首月，核心任务是激发阅读兴趣并建立每日阅读习惯
，目标设定为“每周阅读2-3本绘本，累计时长不少于30分钟” ，家长可选择情节简单、图文并茂的绘本
，如《牛津阅读树》入门级或《小猪佩奇》英文版，通过亲子共读降低孩子的畏难情绪 ，鼓励孩子用简单词汇描述故事中的图片或角色
，Big bird ”“Red apple
”，逐步积累高频词汇 ，此阶段无需强求理解深度
，重点在于让孩子感受到阅读的乐趣
。

十月：词汇积累，句型感知
十月聚焦词汇与基础句型的积累 ，目标调整为“每周阅读3-4本分级读物
，掌握5-8个新词汇，并能用简单句复述故事大意” ，推荐使用《RAZ-Kids》等分级阅读体系，根据孩子水平选择适合的级别（如aa-C级）
，家长可引导孩子在阅读中圈出生词，通过图片或上下文猜测词义 ，并制作“单词卡片 ”定期复习
，鼓励孩子模仿书中句型进行造句，I like...”“It is a...
” ，为后续表达输出打下基础。

十一月：理解深化
，逻辑训练
随着词汇量提升，本月需强化孩子的阅读理解能力 ，目标设定为“每周完成1篇短文阅读（100-150词）
，能回答5个细节问题，并找出故事的主线脉络” ，选择《神奇树屋》等带情节的章节书
，引导孩子用“5W1H ”法（Who, What, When, Where, Why, How）梳理故事逻辑，读完一章后提问：“Where did they go？
”“What did they find？”鼓励孩子绘制简单的“故事地图 ” ，用图画和关键词串联情节，提升信息整合能力 。

十二月：表达输出
，自信建立
年末阶段，重点从“输入
”转向“输出” ，目标定为“每周独立阅读1本绘本
，并完成1分钟口头复述或简单书评 ”，家长可组织“家庭读书会
” ，让孩子担任“小老师”
，向家人讲述故事内容，对于表达能力较弱的孩子 ，可先提供模板
，如“The story is about...I like...because... ”，尝试让孩子为故事续写结局或画新插图 ，激发创造性思维
，同时巩固语言运用能力
。

次年一月：综合测评，假期拓展
一月进行阶段性总结 ，并利用寒假进行拓展阅读，目标包括“完成1本章节书阅读
，撰写3-5句话的读后感，尝试默读理解短文（难度与年级匹配）
” ，推荐《夏洛的网》或《了不起的狐狸爸爸》等经典作品
，引导孩子关注人物情感与故事寓意，假期可通过“英语电影+原版书”结合的方式 ，如观看《疯狂动物城》后阅读配套绘本
，进一步激发学习热情。

通过这五个月的阶梯式目标设计，孩子不仅能逐步提升英语阅读能力 ，更能养成自主学习的习惯
，家长需注意，计划的核心在于“坚持 ”与“鼓励” ，避免因进度快慢而焦虑
，当孩子感受到每一点进步时,阅读便会成为他们探索世界的快乐翅膀 。