高考英语续写环境：烘托气氛的描写方法

高考英语续写是一种考查学生创造力和语言运用能力的题型，以下是一篇以烘托气氛为特色的原创文章 ，关键词为“高考英语续写 ”和“环境描写方法
” 。

高考英语续写：《风起时》

阳光透过稀疏的云层
，洒在小镇的每一个角落，这是一个典型的夏日午后 ，小镇的居民们沉浸在慵懒的午后时光中
，街道两旁的梧桐树在微风中摇曳,仿佛在为即将到来的高考英语续写篇章营造一个宁静而神秘的氛围
。

小镇的英语老师李老师，站在教室的窗前 ，望着窗外的一切
，心中涌起一股莫名的感慨，她知道 ，这个夏天对于她的学生们来说，意义非凡
，高考英语续写，不仅仅是考验他们的知识储备,更是对他们创造力和想象力的挑战。

教室里 ，学生们正紧张地准备着
，他们有的低头沉思，有的在纸上疾书 ，还有的时不时抬头看看窗外
，仿佛在寻找灵感，李老师拿起粉笔 ，在黑板上写下了一个关键词：“环境” 。

“同学们
，接下来我要给大家讲解一下如何通过环境描写来烘托气氛
。 ”李老师的声音平静而有力,仿佛在为学生们打开一扇通往创作的大门。

她走到窗前，指着窗外的景色说：“看 ，阳光透过树叶
，在地上投下斑驳的光影，这是一种温暖而宁静的气氛 ，如果我们把这种气氛应用到续写中，就可以为故事增色不少 。
”

李老师拿起一本作文簿,开始为学生们展示如何通过环境描写来烘托气氛
。

“假设我们要写一个关于高考的故事
，我们可以这样开头：阳光透过树叶，洒在教室的每一个角落 ，窗外的梧桐树在微风中摇曳
，仿佛在为即将到来的高考加油鼓劲，这样的描写 ，既展示了环境的宁静
，又为故事增添了一丝温暖的氛围。”

学生们聚精会神地听着，不时地点头 ，他们仿佛看到了那个阳光明媚的下午,感受到了那股温暖的氛围 。

李老师继续讲解：“除了阳光和树叶
，我们还可以运用其他的环境元素来烘托气氛，我们可以描述教室里的书声琅琅 ，窗外的小鸟欢叫
，甚至是一阵突如其来的微风，都可以为故事增色不少。 ”

她走到黑板前 ，写下了一段续写的开头：“高考前的那个下午，教室里书声琅琅
，窗外的梧桐树在微风中摇曳，发出沙沙的响声 ，阳光透过树叶
，洒在每个人的脸上，映照出他们坚定的眼神 ，突然
，一阵微风拂过，吹动了窗帘 ，也吹动了学生们的心
。
”

学生们看着这段文字
，仿佛置身于那个充满希望和梦想的下午，他们感受到了高考前的紧张和期待,也感受到了环境对他们心灵的烘托。

接下来的时间里 ，学生们开始纷纷动笔
，尝试运用环境描写来烘托气氛，他们描绘了高考前的校园 ，描绘了考场上的氛围,甚至描绘了高考结束后的喜悦和失落 。

时间悄然流逝，太阳渐渐西沉
，当最后一缕阳光消失在地平线上时，学生们完成了他们的续写 ，他们交上作文簿,脸上洋溢着满足和自豪的笑容
。

高考英语续写的故事结束了
，但小镇的夏天才刚刚开始，阳光 、微风
、梧桐树 ，这些熟悉的环境元素
，将继续陪伴着他们,见证他们的成长和梦想。

这篇文章通过丰富的环境描写，烘托出了高考前的紧张气氛 ，同时也展现了学生们对未来的期待和梦想
，高考英语续写，不仅仅是一种考试题型,更是一种对生活的感悟和对未来的期许 。