掌握小学英语亲子共读五个要点

用这五个要点点亮孩子的语言启蒙之路

在孩子的语言启蒙黄金期,亲子共读不仅是英语学习的有效途径，更是亲子情感联结的温暖纽带 ，许多家长在陪伴孩子读英语绘本时
，常常陷入“读单词、讲语法
”的误区，反而让孩子对英语产生距离感 ，小学英语亲子共读的关键不在于“教”
，而在于“引 ”——通过科学的方法激发孩子的兴趣，让语言学习自然融入生活 ，以下是五个核心要点
，帮助家长打造轻松高效的英语共读体验
。

选书：兴趣是最好的“老师
”
绘本选择是共读的起点，家长应避免盲目追求“难度” ，而是以孩子的兴趣为导向：喜欢动物的孩子可以从《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》入手
，偏爱故事情节的可以尝试《The Very Hungry Caterpillar》，初期可选择图文对应清晰 、重复句式较多的绘本 ，降低孩子的理解压力，随着孩子能力提升
，逐步引入分级读物，如牛津阅读树
、RAZ-Kids等 ，让阅读难度螺旋式上升
，一本让孩子愿意反复翻阅的书，远比“高难度 ”更有价值。

读法：让故事“活
”起来
机械地朗读单词会让孩子失去耐心 ，家长不妨通过“声音魔法”增强感染力：用夸张的语调模仿动物叫声
，用轻快的节奏演绎儿歌，甚至和孩子一起分角色朗读 ，读到《We're Going on a Bear Hunt》时
，可以和孩子一起“跺脚过草地 ”“划船过河流
”，用肢体动作激活语言感知 ，对于生词
，不必逐个翻译，而是通过图画、表情或动作让孩子猜测含义 ，培养“猜词”能力 。

互动：从“听故事 ”到“讲故事
”
共读不是单向输出，而是双向互动
，读完一页后，可以问孩子：“What do you think will happen next?”（你觉得接下来会发生什么？） ，鼓励孩子用英语或双语表达想法
，对于熟悉的故事，还可以引导孩子复述情节 ，甚至改编结局——比如把《Three Little Pigs》中的大灰狼换成“friendly dragon ”
，激发创造力，这种互动不仅能巩固语言 ，还能锻炼孩子的逻辑思维和表达能力
。

坚持：每天15分钟的“语言仪式”
语言学习贵在坚持
，与其每周一次“突击式
”阅读，不如每天固定15分钟作为“英语故事时间” ，睡前或早餐后
，让孩子形成“听英语故事=放松时刻 ”的条件反射，即使家长英语水平有限 ，也可以借助点读笔 、有声读物辅助，关键是让孩子持续接触语言环境
，研究表明，每天15分钟的输入 ，一年就能积累超过5000个听力词汇量。

拓展：让英语“走出
”绘本
真正的语言学习发生在生活场景中
，读完《Fruits》后，可以带孩子去超市用英语认水果；学完《Daily Activities》 ，不妨和孩子一起用英语描述“早上起床
、刷牙吃早餐”的流程
，甚至可以把家里的物品贴上英文标签，让孩子在日常生活中自然巩固词汇 ，当英语从“书本 ”延伸到“生活
”
，孩子才能真正感受到语言的实用性和趣味性 。

亲子共读的本质,是陪伴孩子用英语探索世界的过程，当孩子抱着绘本咯咯大笑 ，用稚嫩的语音复述故事时
，语言学习的种子已悄然发芽，家长不必追求“完美发音”或“快速进步 ” ，而是用耐心和智慧，让孩子在爱与故事中
，爱上英语，拥抱更广阔的世界
。