小学英语听力兴趣培养，让孩子主动听的秘诀

在小学英语启蒙的黄金阶段 ，听力往往成为孩子们的第一道门槛，许多家长发现
，孩子对英语听力要么表现出畏难情绪，要么被动应付 ，效果不尽如人意
，培养孩子对英语听力的兴趣，并非依靠机械的重复训练 ，而是要像种下一颗种子
，用巧妙的方法让它自然生根发芽，当孩子从“要我听 ”转变为“我要听”,英语学习的大门便真正为他们敞开了 。

将听力融入“游戏王国
” ，让孩子在玩中学
儿童的天性是玩
，将听力训练设计成有趣的游戏，是激发主动性的第一步 ，家长可以尝试“寻宝游戏”：用英语描述家中物品的位置
，如“Under the table ”“Behind the door
”，让孩子根据指令寻找小玩具；或玩“听音辨物”游戏 ，播放动物、交通工具等声音片段，让孩子抢答对应的英文单词
，这类游戏不仅能调动孩子的多感官参与，还能在轻松的氛围中消除他们对英语的陌生感 ，当孩子意识到“原来英语听力就像玩游戏一样有趣 ”,主动性便会悄然萌发。

选择“适龄有趣
”的原生材料
，拒绝枯燥课本
教材固然重要，但贴近生活的原生材料更能吸引孩子的耳朵 ，家长可以根据孩子的年龄和兴趣
，选择英文儿歌 、动画片段或绘本音频，3-6岁的孩子可以从《Super Simple Songs》中欢快的旋律入手 ，歌词简单重复
，节奏感强；7-12岁的孩子则可以尝试《Peppa Pig》或《Magic Tree House》的有声书，故事情节生动 ，对话生活化
，关键是要让孩子自主选择感兴趣的内容，当他们沉浸在故事或歌曲的情境中时,听力训练便自然而然地发生了
。

创设“沉浸式”语言环境 ，让英语“活 ”起来
语言环境的营造并非一定要出国，家庭生活中也能创造“迷你英语角
”
，家长可以在固定时段（如早餐、睡前）播放英文音频，用英语描述日常活动：“Let's put on your coat”“It's time for lunch ” ，还可以和孩子一起用英语复述动画片情节
，或扮演其中的角色对话，当英语不再局限于书本 ，而是成为生活中的一部分
，孩子会逐渐习惯用耳朵捕捉英语信息,就像听懂母语一样自然。

及时“正向反馈
”，让孩子在成就感中进步
孩子的每一次尝试都值得被看见 ，当孩子听懂一个单词
、一句对话时
，家长不妨用夸张的语气表扬：“Wow, you got it!”“Amazing! ”或给予一个小贴纸作为奖励，这种即时反馈能让孩子感受到自己的进步 ，建立“我能听懂英语”的自信心
，家长要避免过度纠错，保护孩子的表达欲,让他们在轻松的心理状态下持续探索 。

培养孩子的英语听力兴趣 ，本质上是一场“兴趣引导
”的耐心陪伴，当游戏、生活 、故事和鼓励交织在一起
，孩子会发现英语听力不再是任务，而是一扇通往新世界的大门 ，这扇门背后
，有动听的旋律
、有趣的故事,还有他们主动探索世界的勇气和能力
。