小学英语发音难点解析帮孩子攻克th和r的发音

在小学英语学习的启蒙阶段 ，标准的发音如同为语言能力搭建的坚固地基，而其中"th"和"r"这两个音素
，常常成为孩子们发音路上的"拦路虎"，许多家长会发现 ，孩子明明单词背得很熟练
，一到开口时就容易把"thank"说成"sank"，将"three"读成"sree" ，或是把"red"发成"led"
，"rabbit"念成"wabbit"，这些看似细微的发音差异 ，不仅影响表达的准确性
，长期以往还可能削弱孩子说英语的自信心，这两个音的难点有其独特的生理机制 ，只要掌握正确的方法
，配合科学的练习,完全可以帮助孩子轻松攻克难关 。

"th"音的难点在于其特殊的发音位置，它需要舌尖轻轻抵住上齿龈 ，让气流从舌尖与牙齿的缝隙中微微吹出，形成摩擦音
，这个动作对习惯了用舌尖顶住上牙床发"d"或"t"音的中国孩子来说，确实需要反复适应 ，家长可以引导孩子先观察自己发音时的口型
，用镜子对比"th"和"s"的区别——发"th"时牙齿要轻咬舌尖，而"s"时牙齿是自然闭合的 ，练习时可以从最简单的单词开始
，thank you""three""this"，让孩子用手放在嘴前 ，感受气流是否通过舌尖吹出
，通过触觉强化记忆，还可以设计一些趣味游戏 ，比如让孩子用"th"音的单词编绕口令："The thirty-three thoughtless thinkers thought thoroughly",在欢声笑语中反复练习发音动作。

相比之下
，"r"音的困扰更多来自于口腔肌肉的控制，英语中的"r"是齿龈近音 ，要求舌尖向上卷起但不接触上颚，舌身两侧微微展开
，而汉语拼音中的"r"更像摩擦音，舌尖位置更靠后 ，很多孩子受母语影响
，习惯用发"l"或"sh"的部位去替代"r"，导致发音走样 ，纠正时
，可以先让孩子尝试发"er"的音（如"儿"字的轻声），保持舌位不变 ，然后去掉元音
，单独练习"r"的舌位，为了让孩子直观感受 ，可以让他们模仿小熊"growl"（低吼）时的口型
，或者用吸管喝饮料时，舌头自然卷起抵住上颚的动作 ，在单词练习中，重点区分"r"和"l"的对比
，如"read"与"lead"、"right"与"light"，通过听辨和模仿,逐步建立口腔肌肉的正确记忆
。

攻克发音难关 ，耐心和鼓励比任何技巧都重要
，家长可以多利用儿歌 、动画、绘本等孩子感兴趣的资源，让他们在轻松的氛围中自然模仿 ，比如通过《Peppa Pig》中佩奇一家反复出现的"thank you""please"
，或是《小猪佩奇》英文版里清晰的"r"音单词，让孩子在潜移默化中熟悉正确的发音模式 ，当孩子取得进步时
，及时的肯定能激发他们的学习动力；即使偶尔出错，也要用轻松的态度引导他们重复练习 ，避免因过度纠正产生抵触心理
，语言学习本就是一场循序渐进的旅程，当孩子能够准确发出每一个"th"和"r"时 ，他们收获的不仅是更地道的发音,更是跨越语言障碍的自信与快乐。